提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的做法和思路

　　教育是立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。國(guó)家的強(qiáng)盛興旺離不開(kāi)教育。教育是國(guó)家大計(jì)，也是民生之基。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中的關(guān)鍵是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。只有把立德樹(shù)人貫徹到教育事業(yè)發(fā)展的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹(shù)人為核心、以立德為根本，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能真正建成教育強(qiáng)國(guó)。

　　葉校長(zhǎng)提出“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”的理念，我認(rèn)為這個(gè)理念道出了，學(xué)校每一位老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。我們作為教育工作者，根據(jù)任務(wù)就是教書(shū)育人，就是要為黨育人，為國(guó)育才，而人才就是我們的學(xué)生。作為一名質(zhì)管辦老師，我認(rèn)為可以通過(guò)以下幾方面抓好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

　　一、抓學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理工作

　　學(xué)校工作的中心是教學(xué)，因此著力抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該從各教學(xué)單位二級(jí)督導(dǎo)與學(xué)校質(zhì)管辦校級(jí)督導(dǎo)，校院兩級(jí)督導(dǎo)協(xié)同抓好常規(guī)管理。

　　1、各二級(jí)督導(dǎo)應(yīng)該細(xì)化每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月的具體工作，讓每個(gè)教師都列好學(xué)期計(jì)劃，以督為手段，以導(dǎo)為目的，關(guān)注每位教師的執(zhí)行情況。

　　2、落實(shí)好集體備課這一重要環(huán)節(jié)，要求每位教師在備課中暢所欲言，共同討論出來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)，再結(jié)合本班的實(shí)際情況予以修改完善。

　　二、抓教師的隊(duì)團(tuán)建設(shè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升工作

　　一支穩(wěn)定的、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展尤其重要。教育質(zhì)量的提升，關(guān)鍵在于教師，教師的世界觀、價(jià)值觀決定了教師的職業(yè)信仰。

　　1、抓好老師的師德教育。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個(gè)規(guī)律，否則就辦不好學(xué)。”

　　2、增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果一個(gè)教師能夠在教育教學(xué)中獲得職業(yè)幸福感，那么他就會(huì)傾盡全力。” 有職業(yè)理想的教師，能全身心地投入到教育教學(xué)中來(lái)。加大教師的培訓(xùn)力度，提高教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。只有他們充分了解學(xué)生的年齡、心理特征，在課堂上駕輕就熟，學(xué)生才能學(xué)的輕松、高效。

　　2、要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念

　　習(xí)近平總書(shū)記在《之江新語(yǔ)》中曾經(jīng)引用過(guò)一段話(huà)：“學(xué)所以益才也，礪所以致刃也”，也就是說(shuō)要想增長(zhǎng)才干，就要學(xué)習(xí)；要使刀刃鋒利，就得勤加磨礪。這就要求我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種工作要求、一種精神境界、一種自覺(jué)追求，在不斷學(xué)習(xí)中提升做好工作的能力和本領(lǐng)。

　　隨著時(shí)代的進(jìn)步，作為一名傳道授業(yè)解惑的新時(shí)代教師，更加感受到知識(shí)的日新月異。如果不學(xué)習(xí)，思想上就會(huì)落伍，教學(xué)知識(shí)和方法跟不上變化，自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足，缺乏內(nèi)驅(qū)力。而想要教師有這種內(nèi)驅(qū)力必須提高教師的福利待遇，讓教師無(wú)后顧之憂(yōu)，潛心教學(xué)，受到應(yīng)有的尊重。另一方面，多關(guān)注教師的心理、生理健康，只有每個(gè)教師都樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念后，不斷進(jìn)行三教改革，受益的最終都是學(xué)生。

　　三、抓好學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)

　　學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律的綜合反映，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。但是，近年來(lái)大學(xué)生中普遍存在著高逃課率、高曠課率、高不及格率等現(xiàn)象。如何抓好高校學(xué)風(fēng)問(wèn)題已成為高校必須面臨的問(wèn)題，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勅绾巫ズ脤W(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　（一）加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)生思想實(shí)際，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治工作和文化素質(zhì)教育，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀。不斷研究和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，保證學(xué)生把主要精力放在知識(shí)學(xué)習(xí)、素質(zhì)提高和能力培養(yǎng)上。 

　　（二）加強(qiáng)誠(chéng)信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。每學(xué)期在國(guó)家級(jí)英語(yǔ)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和期末考試前通過(guò)各種形式召開(kāi)考前動(dòng)員，宣講有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。考風(fēng)的好壞，直接反映一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平，通過(guò)誠(chéng)信教育，使學(xué)生能更夠?yàn)閲?yán)謹(jǐn)?shù)貐⒓涌荚嚕纬闪己玫膶W(xué)風(fēng)和考風(fēng)，創(chuàng)建文明和諧考學(xué)關(guān)系，營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

　　 （三）實(shí)行由院（部）督導(dǎo)小組牽頭，輔導(dǎo)員參加的查課制度，隨機(jī)檢查學(xué)生的上課情況。 

　　（四）強(qiáng)化班級(jí)管理，開(kāi)好主題班會(huì)（以下舉例）。

　　 1、以“為幸福未來(lái)而學(xué)習(xí)”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)人生的影響，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)不僅是為了祖國(guó)的建設(shè)，同時(shí)也是為了自己個(gè)人的幸福，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性、緊迫性，樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 

　　2、以“我是這樣學(xué)習(xí)的”為主題，讓學(xué)生談學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、心得和習(xí)慣或?qū)W習(xí)的困難、困惑等，組織學(xué)生講一些自己的學(xué)習(xí)方面的故事，如學(xué)習(xí)成功的喜悅、失敗的苦惱，學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、困惑，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣或不良習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的互相了解，特別是學(xué)習(xí)好的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的理解。

　　 3、以“作弊——可恥”為主題，讓學(xué)生談作業(yè)、練習(xí)、考試等學(xué)習(xí)方面不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象及危害，讓學(xué)生在漫談中將話(huà)題延伸到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)未來(lái)人生的影響等方面。 

　　4、以“我的大學(xué)目標(biāo)”為主題，漫談學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)想、目標(biāo)、理想，讓學(xué)生在漫談中升華自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想。

　　（五）樹(shù)立學(xué)習(xí)典型，以典型帶學(xué)風(fēng)。結(jié)合學(xué)校年度評(píng)優(yōu)，對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行大力的宣傳，樹(shù)立典型，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 

　　（六）運(yùn)用信息化教學(xué)平臺(tái)，全面實(shí)行信息化教學(xué)，各二級(jí)院（部）督導(dǎo)小組應(yīng)隨時(shí)關(guān)注所負(fù)責(zé)課程授課班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和出勤情況，保障各教學(xué)單位隨時(shí)掌握在校班級(jí)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　（七）積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛參加學(xué)校組織的各項(xiàng)科技學(xué)術(shù)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　 （八）提高宿舍文化品位，營(yíng)造良好的宿舍學(xué)習(xí)文化氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等得以全面提升。 

　　（九）充分發(fā)揮黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部及宿舍成績(jī)較好同學(xué)的模范帶頭作用。 

　　（十）召開(kāi)優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織一部分優(yōu)秀的畢業(yè)生代表，從考本、就業(yè)、考公務(wù)員等方面介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，給予低年級(jí)的學(xué)生一些建議，從而引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法。

　　 （十一）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)座談活動(dòng)，由教研室老師與本專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談，了解專(zhuān)業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，樹(shù)立學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)老師的成長(zhǎng)成才經(jīng)歷教育引導(dǎo)學(xué)生。 

　　（十二）開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告和人文素質(zhì)講座活動(dòng)，積極聯(lián)系有關(guān)專(zhuān)家和教授為學(xué)生開(kāi)設(shè)形式多樣的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到升華。 

　　（十三）積極聯(lián)系有關(guān)老師開(kāi)展英語(yǔ)四、六級(jí)及學(xué)習(xí)方法講座，幫助大家走出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的迷茫與困惑。

　　 （十四）狠抓成績(jī)較差的學(xué)生的思想工作，鼓勵(lì)和幫助他們解除困惑，找出自己落后的原因，教育他們擺正方向，迎難而上，搞好自己的學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)員老師要建立差生的談話(huà)制度，在每學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)定期與他們談話(huà)，在平時(shí)要不定期地與他們交談，幫助其分析成績(jī)差的原因，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

　　 （十五）搞好評(píng)優(yōu)表彰工作，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，促進(jìn)全院學(xué)風(fēng)建設(shè)。 

　　（供稿單位：教學(xué)質(zhì)量管理辦公室）

　　鄒勝龍           

　　報(bào)：校領(lǐng)導(dǎo)   送：教務(wù)處、各二級(jí)院（部）    

　　廈門(mén)東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理辦公室           2021年06月21日印發(fā)