廈門東海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教 學(xué) 督 導(dǎo) 簡 報(bào)

2024年 第2期

教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào)

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重心，教學(xué)質(zhì)量決定了學(xué)生未來的就業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期通過對(duì)全校9個(gè)教學(xué)院部的巡課、聽課、座談等教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)，深度地參與了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量管理，為學(xué)校正常的教學(xué)秩序保駕護(hù)航。同時(shí)，督導(dǎo)員的工作，也讓我能以旁觀者的身份去觀察教學(xué)中的師生和教育的問題，發(fā)現(xiàn)耕耘在一線的優(yōu)秀教師和他們的典型做法，來思考教育教學(xué)工作，獲得自我成長。

本學(xué)期聽課的22位教師中，大部分教師是有經(jīng)驗(yàn)的專任教師。他們基本上體現(xiàn)出這樣一些共性，值得我們學(xué)習(xí)借鑒：

1.課前準(zhǔn)備充分。精心制作課件，對(duì)授課內(nèi)容熟練，教、學(xué)、練結(jié)合，一堂課中能體現(xiàn)完整的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.課中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。注重課堂互動(dòng)，授課過程中能關(guān)注學(xué)生，有意識(shí)地、有技巧地進(jìn)行課堂教學(xué)管理，師生互動(dòng)充分，課堂氛圍較好。如根據(jù)授課內(nèi)容設(shè)計(jì)好問題，授課中穿插提問，引起學(xué)生思考，吸引學(xué)生注意力。針對(duì)因?yàn)橥媸謾C(jī)、犯困或者低聲交談的學(xué)生，會(huì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶釂柣蛘哌m時(shí)的提醒，或者結(jié)合課堂現(xiàn)象進(jìn)行情景式的討論，把學(xué)生拉回課堂。對(duì)課堂中學(xué)生的質(zhì)疑給予充分回應(yīng)和靈活處理。體現(xiàn)出教學(xué)管理中的智慧。

3.教學(xué)方法靈活。在教學(xué)內(nèi)容處理上能根據(jù)學(xué)情靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段。比如：常見病護(hù)理中，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活中的實(shí)際案例，進(jìn)行病癥辨析，加深理解和運(yùn)用。品酒調(diào)酒教學(xué)中，借助各種調(diào)酒相關(guān)的實(shí)物展品，讓學(xué)生觀察包裝、顏色、圖案等，并在情景中體驗(yàn)，比較區(qū)分。如專業(yè)課程中，基本上都是以工作任務(wù)（或問題）為導(dǎo)向，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)來解決課前預(yù)設(shè)的工作問題，由此展開新知識(shí)的講授，并學(xué)以致用，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。有經(jīng)驗(yàn)的教師，都能熟練地將課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)通平臺(tái)的活動(dòng)結(jié)合起來，豐富課堂的教學(xué)手段。

4.教師基本素質(zhì)高。語言表達(dá)清晰，表述邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，講課條理清楚，語言親切活潑，教態(tài)親和，態(tài)度耐心，關(guān)愛學(xué)生。如健學(xué)康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的阮月蓮老師上課氣氛好，與學(xué)生的互動(dòng)特別親切；航空旅游學(xué)院的陳基香老師，教學(xué)中溫和有力，語言生動(dòng)，將理論課上得生趣盎然；商學(xué)院陳霞芳老師的實(shí)訓(xùn)課上，手把手耐心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)中的問題了如指掌，一對(duì)一解決。

5.教學(xué)中注重課程思政教育。結(jié)合課程內(nèi)容，能巧妙地融入各種人文思想教育、家國情懷教育。比如：鄭鄂湘老師在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)課程中，引入互聯(lián)網(wǎng)起源于美國，美技術(shù)壟斷，領(lǐng)先世界，中國該如何努力追趕才能縮小中美之間的差別，來激勵(lì)同學(xué)學(xué)好專業(yè)；如陳基香老師在調(diào)酒與品酒教學(xué)中，講述愛國華僑研發(fā)生產(chǎn)中國干紅，并獲得世界獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)同學(xué)自豪感。

“三人行，必有我?guī)煛薄８魑蝗握n老師通過長期的艱苦努力，鉆研專業(yè)和教學(xué)，體現(xiàn)了我校教師隊(duì)伍的良好素質(zhì)。聽取他們的課，受益匪淺。在聽巡課的督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)員也應(yīng)以課堂教學(xué)為突破口，挖掘教學(xué)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新意識(shí)、注重培養(yǎng)學(xué)生能力的典型案例，為學(xué)院教學(xué)改革與質(zhì)量提升提供素材。個(gè)人也要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)資料，更新觀念，提高理論水平，積累督導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)。

供稿人：校督導(dǎo)員陳建堯

2024年4月29日