落實落細學校疫情防控，抓好師生線上教學工作

線上教學第一周情況總結

　　在新冠疫情的特殊時期，廈門東海職業技術學院師生停課不停學，共克難關，共同推進云端教學。線上教學活動已經開展一周，質量監控持續跟進，教學效果穩步提升，各項教學正有條不紊的進行著。通過質管辦和校督導團隊巡課、平臺數據監控等現就近一周教學進行總結分析。

　　一、總體情況

　　本周在線教學總體情況：總體良好，教學運行正常，學生到課情況良好，學習狀態和心態均較穩定。任課教師均能夠按時線上授課，并提前開啟線上教學，備課充分；課堂中都能運用各種教學手段充分調動學生上課的積極性，并主動關心關愛學生的身體健康，經常與學生互動，即能達到教學效果又能疏導學生情緒。根據教學平臺數據，本周線上活躍課程數203、新建課程數8、運行班次1056；有172名教師完成線上教學任務，上線學生人數3603，學生應簽到數23370，完成簽到人次21335，全校學生到課率91.29%；平臺師生活躍次數為91590，教師活躍次數為7180、學生活躍次數為84410；最為活躍課程有應用文寫作、大學體育、大學英語2；作業發布266次、考試發布16次；課堂互動1141次，互動項目數量前三為課堂提問212次，主題討論127個，課堂搶答125個，參與人次達2784；教師上傳資源總量393個，其中圖片244個，視頻70個，PPT41個。

　　線上教學總體情況

　　線上教學師生互動情況

　　線上教學活躍課程

　　線上教學作業情況

　　線上教學資源建設情況

　　二、加強督導，及時推進線上教學

　　為了掌握教師線上教學的整體情況，準確向上級管理部門報送線上教學基本信息，每日質管辦和校督導團隊都會進入線上課堂做好教學檢查工作。主要巡查教學課前準備工作、課程建設與優質課程資源引用、教學實施情況、互動方式、學生在線的學習狀態、教學平臺應用情況及網絡是否卡頓等信息的采集。確保按要求規范教學，每日上報巡查情況，每周上報一總結。并根據檢查中發現的問題及時采取措施加以解決，保證了本周教學活動順利開展。

　　三、想方設法，師生配合促成效

　　由于講授空間和地點的變化，一邊是教學方法和信息化手段的革新，一邊要保證學生的上課效果和出勤率。任課教師突破傳統教學模式利用多種多樣的網絡資源、平臺，豐富教學內容，提高教學質量。

　　1.教師能利用學習通平臺進行互動，比如選人、搶答、提交作業、發布試卷、主題討論等；

　　2.授課方式靈活多樣，老師們通過各種直播平臺、QQ群語音、打字交流、發PPT等多種切換方式進行授課；

　　3.課前發布主題討論，讓學生明確本節課的重難點內容，聽課更有針對性，教師也能及時把控授課的方向；

　　4.在授課過程中，都能關注到學生的學習狀態，在QQ群中提醒學生上課、進行互動，調動學生的積極性；在授課過程中，盡量讓學生能開口參與，或者通過相關實踐項目讓學生自主完成并在限定的時間內提交作品，讓學生不會無事可做；根據學生需求調整授課案例，學生感興趣的案例學起來更有樂趣，也更愿意聽講；在授課中教師能將思政教育滲透到位；

　　5.授課臨近結束，教師能夠請學生對本節課進行小結，達到復習效果又能監控學生對本節知識掌握的效果如何；

　　6.本周，因有學生參加核酸未能正常參與課堂，教師錄屏以備學生核酸完成后進行學習，讓學生能夠及時跟上課程進度。

　　線上教學過程例圖

　　四、存在的突出問題及建議

　　1.教師授課過程中界面消失，視頻中斷，但教師未發現的情況；

　　建議：教師應在授課過程中避免單純講PPT，要時刻關注群動態，查看網絡是否正常；

　　2.教學直播過程中，有的PPT加載不出來、有的畫面不清晰；

　　建議：教師提前將PPT發群內共享，學生自行下載查看；

　　3.21級的一些公共課是合班上課，老師會另外建群，也有其它課重新建群的現象，校督導已經加入的原班級群內并未授課，給巡課帶來一些影響;

　　建議：教師報備所教課程重新建了上課群，以方便校督導巡查；

　　4.上早課的學生經常會有遲到的現象發生或者簽完到掛機繼續睡覺；

　　建議：為保證出勤和聽課效果，班級形成學習小組，由組長組織同學共同學習，維持課堂紀律。

　　5.對于授課過程中播放視頻的時間過長或者教師都是單純的理論講授，導致很多學生出現掛機的現象；

　　建議：教師方面可以提高PPT的制作效果，加入圖片、視頻等吸引學生的注意力，考慮網絡速度問題，可以把視頻放在課前學習或者課后討論；

　　6.部分學生無電腦僅有手機，課程當中部分學生會因為網絡問題掉線，聽課內容的完整性收到影響；實操課不好開展；部分學生所在地方的信號不好，用流量上網費錢；

　　建議：教師可以錄播，有需要的學生可進行回放，實操課及計算內容較多的課程，學生掌握不扎實建議教師能夠把關鍵操作過程錄屏，提前錄制或者授課過程中錄制，然后發給學生，方便學生做作業和課后復習使用；

　　7.學生方面，新生中能夠做到大部分學生一直跟著老師的步驟走，20級表現稍差，掛機的人較21級多；

　　建議：加強教育，輔導員與教師充分配合，調動學生學習的積極性；

　　    8.學生在線學習兩極分化，積極學習的學生反饋速度快，積極回應老師。部分自我約束較差的學生跟不上老師的節奏，老師提問時沒有響應，需要有效的管理措施；

　　建議：在講課過程中盡可能多開展一些多樣化的互動活動：比如開展在線討論、互動調查、學生互評、觀點分享、在線答題、利用互動白板等。

　　供稿人：各校級督導員

教學質量管理辦公室                              2022年3月25日