2020-2021學年第二學期開學第一周

　　線上教學督導工作情況

　　2021年3月1日，學校迎來了2020-2021學年第二學期開學第一課，正式啟動線上教學。開學第一周，學校質管辦主要抓好三項工作，并按計劃順利實施：一是提前一周，做好本學期前二周線上教學督導文件的制定和工作安排；二是組織校級督導對線上教學的8個院（部）進行教學督導巡查工作；三是質管辦老師，分別抽查各二級院（部）班級開展線上督導聽課。

　　一、文件制定

　　制定發布《東海職院質管〔2021〕2號 關于做好2020-2021學年第二學期開學前兩周線上教學督導工作的通知》和《線上教學督導巡查注意事項》強調：嚴格按學校防控工作方案，正確指導校院兩級督導人員的教學督導工作；組織校級督導人員嚴格按文件要求，認真抓好“春季開學第一課和前兩周線上教學”的教學督導巡查工作并及時反饋，特別強調督導員應以全校師生身心健康為主，密切關注和了解師生思想動態，關心和幫助師生在學習和生活中困難，正確引導學生盡快回歸正常的線下學習和生活。

　　二、巡查情況

　　安排校級督導員對8個二級院（部）隨機教學督導巡查，根據巡查反饋情況，本周共隨機抽查36個班級的線上教學。巡查內容包括：師生到課情況、教師授課情況、課堂互動情況、師生的思想動態情況以及師生言論等。

　　從巡查結果來看，本周線上教學情況基本良好。老師都能按時在線授課，學生出勤率較高；都能自覺遵守上課秩序，老師基本上都能注重與學生互動，主動關心關愛學生，課堂教學效果較好；大部分教師對學生都能進行思想方面的引導和教育，包括疫情期間思想不松懈、防控措施不減少，多與輔導員溝通；沒有發現教師和學生有不正當言論。

　　三、聽課情況

　　被抽查的教師，線上授課情況普遍較好，但個別的新教師上課情況略差些。大多數教師的線上授課整體設計較好，講課條理清晰，層次分明，邏輯性較強，注重師生互動，語言表述準確流暢，語速適中，理論聯系實際也做得不錯。不足之處是，個別新教師語言組織和表達方面略差些，師生互動略顯不足，課堂整體設計還欠科學。

　　四、教學總體情況

　　（一）優點

　　1、授課教師課前準備充分，課上靈活運用線上教學平臺和軟件進行線上教學、答疑、討論，確保了線上學習效果和教學成效。

　　2、有的教師在授課過程中能夠綜合運用多種教學平臺及方式，滿足線上教學的需求，提升課堂教學效果。常用的有“學習通+QQ直播方式”、“學習通+QQ語音+共享課件方式”、“學習通+學習通直播平臺”、“學習通+騰訊課堂”等，解決課程的不同需求和學生對網絡的需求。

　　3、課后大多教師都在學習通平臺設置“討論”話題或布置作業，學生的參與度和配合度較高。

　　4、多數學生學習熱情還是比較高的，都能認真聽課，積極發言，參與老師的互動和交流，課堂氣氛活躍。

　　（二）存在不足

　　1.因本學期教學情況記錄全面改革，全面使用學習通進行在線記錄教學情況，目前有些教師在采用QQ群方式簽到和布置作業等，學習通后臺無法采集到數據，造成數據不全。

　　建議：教務處出臺統一規定，規范學習通操作，組織培訓等，比如：在學生簽到、布置作業等教學活動方面都要求在學習通平臺上進行，為接下來全面信息化教學提供數據依據。

　　2、教師監管不到學生在線狀態，個別學生掛機。

　　建議：教師在一定時間內做下互動，關注學生是否在線。

　　3、網絡不暢、聲音小、畫面延時等問題，導致上課時斷時續。

　　建議：教師在上課前，提前調試好設備，保證網絡暢通，如果大部份學生網絡不佳時，可采用學習通+QQ群語音方式進行，這樣網絡需求會較小些。

　　4、個別班級師生互動不足。

　　建議：可以采用互動問答式教學模式，即保證上課互動，又提高學生的思維；

　　5、個別教師授課進度較快或較慢，語速較快。

　　建議：老師在上課過程中，應根據學生接受的程序，適當調整進度和語速。

　　6、個別教師課件文字偏多、偏雜，都是文字。

　　建議：老師上課前，應盡可能的提煉精華，多些圖片和案例，提高學生的興趣，提升教學效果。

　　7、目前還存在少數同學不上課的情況，提問環節有一部分學生參與不夠積極，少數同學不參與討論等情況。

　　建議：輔導員多關注這些少數學生，與這些同學單獨溝通，了解他們不積極參與教學活動的主客觀原因，有針對性地幫助他們解決客觀問題，主觀方面督促其端正學習態度。

　　總體來說，第一周的線上教學還是不錯，有很多老師線上教學效果都很好，可以借鑒，新進教師應主動向各院（部）經驗豐富的老師請教和學習，努力提升教學水平。

　（供稿單位：教學質量管理辦公室）

廈門東海職業技術學院

　　教學質量管理辦公室

　　2021年3月4日