用行動踐行初心  以三愛突顯擔當

——廈門東海職業技術學院2021年師德專題教育總結報告

　　為進一步落實教育部《關于在教育系統開展師德專題教育的通知》以及福建省教育廳《關于印發全省教育系統師德專題教育實施方案的通知》等重要文件精神，我校結合教育教學管理工作實際，以“發揚優良師德師風，樹立教育育人典型”為出發點，提出了“用行動踐行初心，以三愛突顯擔當”的師德專題教育思路，研究制定了《廈門東海職業技術學院師德專題教育的實施方案》《廈門東海職業技術學院師德師風優秀典范評選的通知》等相關文件，精心組織，統籌推進學校開展師德專題教育的一系列重要工作，并取得了一定的工作成效。現對本次師德專題教育開展情況匯報如下：

　　一、加強組織保障，建立健全長效機制

　　為有效加強對師德專題教育活動的組織和領導，專門成立了學校師德專題教育活動領導小組。由校長和黨委書記共同擔任組長，其他校領導擔任副組長，成員為各職能部門負責人。為進一步推進師德專題教育活動深入基層一線，各二級教學單位分別成立了師德專題教育工作組，形成了層層落實，齊抓共管的工作格局。

　　同時，為確保師德專題教育活動的有關要求切實落實到位，在開展過程中結合有關工作要求，學校不斷完善師德師風有關的評價體系，推動《新時代高校教師職業行為十項準則》的標準進一步落到實處，堅持以師德師風作為第一評價標準，形成較為健全和可行的師德保障長效機制。

　　二、推進教育部署，開啟全員參與模式

　　學校召開師德專題教育動員部署會議

　　葉光煌校長、陳前書記、郭士正副校長做動員部署講話

　　為進一步推進學校師德專題教育的總體部署，學校迅速行動開展工作安排。我校于2021年6月25日召開了師德專題教育動員布置會議，由學校校長、書記等黨政領導結合工作實際提出一系列工作要求，全面啟動學校師德專題教育活動。會議提出，以師德專題教育為契機，搭建平臺，營造氛圍，讓廣大教職員工進一步貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國、全省教育大會精神做出重要部署，加深對“三個牢固樹立”、“四有”好老師、“四個引路人”“四個相統一”“六要”等重要論述精神的理解和體會，為進一步提升師德專題教育活動質量奠定堅實基礎。

　　會議號召全體教職工全面參與師德專題教育活動，學校黨政領導帶頭開講座、作宣講，增加受眾面和覆蓋面，全面開啟了全員參與的活動模式。讓全體教師更加深刻地認識到教師這份職業的神圣為后續師德專題教育各項學習及活動的展開奠定了基礎，提供了有利的保障。在活動中，學校主要通過以下幾個方面落實相關工作內容。

　　（一）以“宣講”傳播師德的精神實質

　　在活動中，學校安排了豐富多彩的專題教育活動，先后組織11場專題講座，其中由葉光煌校長主講的就有5場，充分展現了學校高度重視師德專題教育的思想認識。特別是葉校長主講的《陳嘉庚的愛國情懷》黨課，深度結合百年黨史學習教育的主旨，為全體教師講述了僑鄉的愛國故事，詮釋嘉庚精神所包含的誠信重德精神、自強不息精神、勤勞儉樸精神以及改革創新精神等方面的重要內涵。讓大家與“嘉庚精神”來了個全方位、零距離的接觸，生動而又充滿教育意義。通過愛國華僑陳嘉庚先生為國興學的家國情懷，宣揚愛國主義情操，提出當代教育工作者要認真踐行師德規范，增強職業道德，努力做好為黨育人，為國育才的重要工作。

　　葉校長《陳嘉庚的愛國情懷》

　　（二）以“競賽”普及師德的重要知識

　　一‘馬’當先”競賽

　　學校舉辦了以“黨史”知識為主題的第四屆“一‘馬’當先”競賽，通過“以題導學，以題促學”的方式，別開生面地將黨的光輝歷史有機融入到學習中，讓廣大師生黨團員進一步做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，深化對牢記初心使命的思想認識。決賽圍繞《習近平論中國共產黨歷史》、《中國共產黨簡史》等黨史學習教育指定材料、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養與法律基礎》等教材以及有關國情省情的《福建紅色文化讀本》等圖書資料的重要知識點展開競答。讓參與的廣大師生在活動中更好地了解黨的教育方針政策和教師職業的重要使命。

　　（三）以“專欄”宣傳師德的教育內容

　　為深入學習理論，弘揚高尚師德，在師德專題教育學習中，學校在官方網站中及時開設了“師德專題教育”欄目，網址是：http://www.ibudan.com/jxzlgl/，作為學校將師德專題教育成效對外展示的一個重要窗口，內容涵蓋了師德師風、學習心得、優秀典范等多個專題內容，全方位記錄學校開展師德專題教育的有關成效。

　　師德專題教育網站

　　《教育部教師工作司匯編》學習資料

　　通過一系列對外平臺，學校整理并發布了《教育部教師工作司匯編》學習資料，包括習近平總書記關于師德師風的重要論述摘編、“四史”學習教育資料匯編、師德優秀典型先進事跡匯編、新時代師德規范等材料。同時，匯總了習近平總書記在各種重要場合有關教育的重要講話內容，收錄了人民教育家、教育系統時代楷模等12人的先進事跡，還囊括了教育部的關于新時代教師職業行為十項準則以及關于師德師風重要文件精神以及師德師風專題教育應知應會要點材料等，作為學校教職員工開展師德專題學習的重要信息來源。

　　（四）以“研討”交流師德的學習心得

　　學校高度重視教師的職業成長，在師德專題教育活動中，通過新教工培訓、教學單位主題研討以及心得交流等方式，讓教職工參與到師德教育的各個環節，從對崗位的認識、教學的方法以及個人的修養等方面進行鞏固和加強，打造一支具有良好師德師風的教職工隊伍。比如：在2020-2021年度新聘教職工培訓工作會上，葉光煌校長以《教師職業與師德師風》作為培訓第一課，他結合自身從教50年來的深刻體會，向參訓學員全面系統地闡述了“什么是教師？什么是教育？為什么當教師？如何當好教師？”這一系列重要問題，勉勵大家作為東海學院青年教師要有“使命、責任、擔當”，努力踐行人民教師的職業標準，塑造良好的師德師風。林金龍副校長則以教師職業生涯規劃為切入點，深入淺出為新入職教師講授了做好職業規劃的重要性，規劃好自己的教師生涯，才能更好的培養自己的業務水平，更好地服務學生，培養更多的優秀人才。質管辦鄒勝龍副主任從立德樹人的角度，強調作為教師，首先要愛崗敬業，要有終身學習的意識，要有不斷改進教學方法，提高教學質量的創新思維。

　　新入職教師研討會及表彰合影

　　在各個教學單位中，同樣掀起了師德專題教育的活動熱潮。每個院（部）潛心研究師德專題教育活動方案，將活動的學習安排有機融入到教學工作中，有效利用每次的教研活動，每個階段的假期時間組織富有成效的學習交流。例如：

　　1.商學院建立了基于學校的“三制”來保證師德教育專題活動的深入實施，讓學校的“全員參與制”、“記錄檢查制”、“師德一票否決制”在商學院的日常教學、組織活動中處處發揮重要作用。他們集中研究并提出了一是要愛學生，一切以學生為中心；二是要有教學責任感，教師必須不斷提高自己的被需值，嚴謹教學，以學生是否有獲得感為前提；三是要所有教師要全力以赴、同心同德、共同努力維護和提高學校的美譽度等三個工作要求。

　　2.信息工程學院以“兩談一找”：談方法、談體會，找差距的方式在學院例會、黨支部活動、教研活動上組織學習、討論相關師德師風專題教育、學習資料、疫情期間的線上學習交流、組織全院教師觀看有關的電影等一系列活動。學院每周定期開展師德專題教育且每周不少于2學時，其推選出兩位老師的學習師德體會文章在學院會議上進行了廣泛交流，大家獲益匪淺。

　　3.思政部的三個“一點”：先學一點，學深一點，多學一點，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個思政部師德師風的順利開展。利用各種會議和學習的機會，讓教師們懂得什么是適應時代要求的合格教師、討論如何上好一堂思政課、如何做好學生的思想引路人……時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，思想品德上，學風學識上以身作則。

　　4. 航空旅游學院以“三個為本”：百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本的理念，要求全體教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。累計組織30余學時的學習場次，通過線上學習、周三下午集體學習討論、集體觀看先進模范案例視頻、撰寫學習心得的方式進行專題教育。

　　健康產業學院師德教育專題學習研討

　　5. 健康產業學院的“三心俱到”，即愛心、耐心、細心，用崇高的師愛對待每一位學生，對待每一堂課。全體教師認真學習《習近平總書記第30個教師節—在北京師范大學發表的重要講話》和有關教育的'法律'、'法規'。在學習中使每位教師深刻認識到為黨的教育事業無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

　　6. 公共教學部以“強四史、學精神、講故事”的方式進行師德教育專題的學習活動。在教研交流中楊先林主任在交流會上做師德師風學習報告，強調了所有教師要重視師德師風建設，明確了習近平總書記提出的“四有”好老師的重要精神，重溫了《新時代高校教師職業行為十項準則》，生動的講述了典型的師德故事。

　　7. 工程技術學院的“一中心，一根本”：以教書育人為中心，素質教育為根本，全面提升本院教師教育教學質量。堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去從事教育教學工作，樹立終身從教的思想，把獻身人民教育事業的夢想貫穿于工作的始終，努力構建教師的優秀品格，把“言教”和“身教”有機結合起來，用高尚的師表形象去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。

　　8. 傳媒與藝術學院端正從教思想，增強教師責任意識，牢固樹立愛國主義思想，化作強大的內在動力，不斷激勵和鞭策自己的行為。結合各種節日的慶祝活動和學校具體工作安排，積極開展各類師德教育活動，進行教師基本功訓練、比賽，青年教師師德演講比賽，加強教師素質建設，鼓勵進取，自找差距，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。

　　9. 教師教育學院樹立“四個意識”，以身示范，情感育人。樹立“育人先做人，正人先正已”的意識；樹立“學校無小事，事事都育人。教  師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率；牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識；樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。通過集中學習、個人學習、集中討論、查找問題和心得體會等活動，使教師們進一步掌握了教育的法律法規知識。

　　三、強化黨建引領，發揚教師黨員作用

　　在學校的教職工隊伍中，黨員所占比例超過一半，對師德師風的建設和提升工程的有效開展具有極為重要的推動作用。特別是在各種重要工作中，黨員教職工能夠積極參與，勇于擔當，充分展現了一名教師黨員的精神風貌。

　　學校教職員工同心戰“疫”

　　2021年9月，福建省多地突發疫情，莆田、泉州、廈門等地相繼出現疫情，特別是學校地處疫情中心區域，在形勢異常嚴峻的情況下，教職工黨員挺身而出參與到各個環節的疫情防控工作中，成立了以校長、書記為組長，分管后勤、學生的副校長為副組長，校辦中心，后勤處、學生處、教處務、信息中心等部門為疫情防控執行部門的疫情防控領導小組，帶來廣大師生全力抗擊疫情，維護校園安全穩定，展現了“一個黨員就是一面旗幟”的風采。特別是在校園疫情防控一線抗疫工作中，黨員教師坐鎮核酸檢測點，不辭辛勞協助核酸檢測信息的錄入、場地的布置等后勤保障工作。他們的突出表現，充分體現支部黨員戰斗堡壘作用，他們不怕苦不怕累，以校為家，發揚“三愛”和“擔當”精神。

　　支部黨員參加志愿者服

　　學校各支部結合校內外疫情防控實際，在社區、村里中，支部黨員運用黨員雙報道機制，發揮黨員特長，極積參加志愿者服務，將黨員教育工作者為群眾辦實事的工作要求推向深入。

　　同心抗疫云端筑夢，線上教學各顯精彩

　　疫情停止線下授課期間，為確保能夠正常開展教學活動，落實“停課不停學、不停教”的工作要求，開展線上教學活動。大家一致認為，雖然疫情阻斷了我們走進面授的課堂，但是隔絕不了老師們教學的熱情，任課教師們紛紛成了“最美云上主播”，教師采用多種線上平臺有機融合的教學方法，根據課程特點與學生層次，交叉使用多種軟件，取長補短，用最好的課堂讓學生獲得最佳的上課體驗和教學資源的實時共享。學校廣大教師在云端在各自平凡而不可或缺的陣地上默默耕耘堅守，全力保障了線上教學工作的平穩推進，保證了學校的整體教學正常有序運轉，體現了教師的職業擔當。

　　四、樹立師德典型，傳承教書育人精神

　　在師德專題教育活動中，學校根據《廈門東海職業技術學院師德專題教育的實施方案》（東海職院〔2021〕32 號）文件要求，在全校范圍內開展了師德師風優秀典范的評選活動，活動向一線教育教學崗位傾斜，評選出一批在教書育人過程中的先進人員，樹立師德師風優秀典型，營造學先進、當先進的濃厚氛圍。本次，學校評出20名師德師風典范。其中莊伊洢、陳志峰、王瑩、陳霞芳、曾麗燕、劉菲6人為師德優秀標兵，王巧明、陳秀潔、陳細紅等14人為師德先進個人。學校對獲獎人員授予相應的榮譽稱號和表彰證書，以資鼓勵。

　　同時，學校將各獲獎人員的情況記入個人人事檔案，并作為上級主管單位“師德標兵”等推薦人選和學校各系列專業技術職稱評聘的重要依據之一。學校也通過專題會議表彰、校方官網和官微等方式廣泛宣傳先進事跡，傳播師德師風優秀典范積極向上的正能量。

　　在獲獎人員集中體現了學校教職員工熱愛教育事業，關心學生成長的工作作風。比如：

　　師德優秀標兵:莊伊洢老師

　　師德標兵莊伊洢老師還是廈門市蓮前街道西林社區榮譽公益講師，連續4年為廈門市湖里區老年大學養生班老師，服務廈門老年人200余人，不定時開設圖書館、社區、企事業課程宣講和培訓。

　　師德優秀標兵:陳志峰老師

　　師德標兵陳志峰老師堅守抗疫一線二十三個日夜，核酸采樣組織、秩序維護、深入學生宿舍關愛疏導、卡點提醒學生佩戴口罩、督查宿舍衛生、維修宿舍家具、統計防疫相關數據。

　　師德優秀標兵:曾麗燕老師

　　師德標兵曾麗燕老師倡導積極的生活態度，狠抓學院日常管理，加強班風、學風建設，將培養“學習能力”、“自我管理”的思想貫穿整個教育工作中，傾聽學生需求心聲，關心學生的學習和生活，特別是任職輔導員工作9年來，為400多位家庭貧困學生爭取了獎助學金，并極盡所能為需要幫助的學生提供及時的幫助。

　　師德優秀標兵:劉菲老師

　　師德標兵劉菲老師曾是一名翱翔藍天的空姐，退役從事教師這個行業6年來，她始終熱愛著教師這個職業，在教學中根據崗位特點，以適應就業崗位為出發點，改革和創新課程體系，積極探索新的教學模式，建立統一完善的教學體系，把實踐教學作為空中乘務專業教學改革與創新的突破口，為我校空乘專業的教育質量提升做出了突出的貢獻。

　　通過評選活動，不僅在全校掀起了一股“比學趕超”的學習先進熱潮，而且進一步凸顯了良好師德師風在教書育人工作中的極端重要性，增強了認識也提升了做好人民滿意的教師的使命感和責任感。

　　五、注重經驗總結，促進師德師風建設

　　本次師德專題教育開展以來，在校園內形成從上至下、從整體到個體、從領導到每個教職員工，都能展現出濃厚的師德教育和氛圍，并自覺的融入到課堂育人和課外育人中。學校堅持師德師風為評價教師第一標準, 針對教師課堂教學有關師德師風方面的評價，嚴格實行師德“一票否決制”，通過“抓經常，經常抓的方式形成師德師風建設長效機制。

　　針對自查過程中發現的苗頭性、傾向性、普遍性問題，有針對性地采取個別談話、跟蹤指導、幫扶教育等形式及時予以解決。每學年進行教師年度考核評價制度，把教書育人和自我修養結合起來。堅決嚴懲違規教師，一查到底，依法依規，嚴肅懲處，絕不姑息。建立健全師德師風表揚機制，學校將定期舉辦《師德師風評比活動》，評選師德先進典型，弘揚高尚師德，引導教師潛心教書育人，加大師德典型宣傳力。

　　雖然本次師德專題教育取得了一定的成效，挖掘一批學校表現突出的優秀教師，但也發現一些不足之外，如：部分教師存在不足之處，有部分更優秀的教師未參評或未被發現，在評選的程序上還需進一步的優化和全面等，我們將在下一階段不斷改進師德建設。

　　六、結語

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。在今后的教育教學工作中，學校將進一步加大師德師風建設的力度和比重，鞏固本次師德專題教育的重要成果，針對學生的特點通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務，把師德師風建設的成效轉化成學生進步的推進劑和催化劑，促進學校教育事業可持續健康發展。

廈門東海職業技術學院     

2021年11月8日